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AI都会写代码了,孩子还需要学编程吗?

导读:未来的人会分为三类: 无用的人、没有自主的人和神人。 无用的人,是指完全被人工智能替代了的人。 没有自主的人,是指把决策权交给人工智能的人。 神人,则是指那些不能被算法

未来的人会分为三类:

无用的人、没有自主的人和神人。

无用的人,是指完全被人工智能替代了的人。

没有自主的人,是指把决策权交给人工智能的人。

神人,则是指那些不能被“算法”所理解,要站在“人工智能”背后做决策的那些人。

这可能正是未来的人们所要追求的。利用生物技术改造自己,利用人工智能升级自己,人类会变成更高级的人工智能。

                                       ——《未来简史》

人工智能以超乎想象的速度发展,AlphaGo完胜柯洁;百度无人巴士量产;搜狗的AI主播上岗;OpenAI王炸模型引爆科技圈......

无形中,也诞生了一些令家长们头疼万分的问题:

GPT已经可以写代码了,孩子们还有必要学编程吗?

无代码时代来临,程序员也会失业吗?

未来,我们的孩子拿什么跟机器比?

大佬们“火力全开”GEP都会写代码了,程序员会失业吗?

年初,发生了一件趣事,两位科技圈大佬就“未来还需不需要程序员”这一问题展开激烈的探讨,引起全网围观:

百度CEO李彦宏大胆预言:“基本上以后不会存在程序员这种职业了,所有人只要会说话,甚至连写字可能都不用,就具备今天程序员所具备的能力。”

而360集团董事长周鸿祎则的观点与之截然不同:“未来计算机专业、程序员行业还是朝阳行业,是最有前途的行业,这个趋势未来五到十年不会减弱。”周鸿祎说:“尽管未来人人都会用电脑,但不同的人用电脑创造的产品完全不一样,AI时代更需要计算机专家和程序员,他们可能是各行各业最有发言权的。”

那么,这两种观点我们如何评价呢?

在刚刚结束的小码王“智汇八方,加码未来”八周年庆典,小码研究院院长韩潇表示“在工业革命时代,当汽车被发明时,也曾有家长担心孩子的就业问题,但历史证明,这种担忧并没有阻止人类社会的进步,反而进步带来的变革催生出了更多的就业机会。同样地,面对AI技术的飞速发展,我们应该看到它为人类带来的更多可能性,而不是盲目地担忧。”

他还强调,在AI飞速发展下,更应该鼓励孩子学习编程,因为编程不仅仅是一种技能,更是一种培养思维方式的有效途径。

01AI时代需要的是什么样的人才?

AI来势汹汹,在此背景下,我们的教育方式必须有所改变。那到底该怎么调整孩子的教育策略?

首先,家长们不妨仔细思考一下,以下哪种人才是未来社会所需要的?

答案显而易见。未来社会需要的是创新型人才,而不是“考试型选手”。相较于追求门门都是A的小镇做题家,创新型学生的成绩也许不会多么地拔尖,但他们更喜欢创新和实践,并勇于尝试新鲜事物。

小镇做题家的特质

①考试小能手,执着于追求高分,门门都是A

②抗挫力有待提升,面对失败容易崩溃

③有点死脑筋,遇到问题惯性思维占据主导

④内卷十级选手,通常容易焦虑或者自满

创新型人才的特质

①问题解决小能手,总能另辟蹊径找到解决方法

②持续学习的探索者,不断拓展知识的边界

③富有冒险精神,敢于失败,乐于挑战

④团队协作之星,团队中总是发光发热,他们擅长沟通,乐于分享

……

未来的孩子是否优秀,不能只靠分数判断。父母早早看清AI背后的发展逻辑,才更能为孩子规划出一条发展之路。

02、为什么说编程教育是培养【创新型人才】的利器

哈佛大学教育研究生院资深教授David Perkins指出,教育的任务不仅仅是传递“已经打开的盒子”里面的内容,更应该是培养孩子对“尚未打开的盒子”和“即将打开的盒子”里面内容的好奇心。

尽管我们不知道盒子里有什么,但我们可以借此让孩子用不一样的视角看世界,让孩子对未知的事物产生浓厚的兴趣,从而达到自主探究和学习的目的。

编程教育正具备这样的“魔力”。

编程学习的意义,从来不体现在能写出一串漂亮的程序指令,而是对我们认知模型和思维能力的塑造培养。这也是编程教育的核心所在。

▲编程教育VS传统教育

面对未知,小码王也在积极培养适应未来社会的人才模型。

小码王创始人兼CEO王江有指出AI时代的人才素质模型具有五大特征:驾驭AI的能力、想象力和创造力、判断力和审美力、学习能力、沟通协作能力。

他认为,学习编程的目的不是为了培养未来的程序员,而是以“编程”为载体,孩子们的逻辑思维、计算思维将得到前所未有的放大,从而成为人工智能时代中保持竞争力的关键。

03、不会与AI合作的人没有未来

AI无人驾驶、15秒生成创意视频、自动化物流运输……人工智能已经渗透到各行各业。

小码姐姐曾听闻,一家AI游戏公司,四个人,7天时间,就做到了任天堂这个行业巨头,30年才做到的业绩……AI远比我们想象得还要逆天。

我们在享受其带来的便捷性的同时,更要把目光聚集在如何与AI协同合作,让AI更好地服务于人类,最终产生社会价值。

中国少年儿童新闻出版总社原总编辑、“知心姐姐”卢勤指出:人类是碳基生命,AI是硅基生命,两种生命的对撞可以造福世界,同时也具备毁灭世界力量,如果人类可以更好的理解和掌握AI的发展,便可以实现人机的和谐共生。

从这个角度而言,孩子更应该掌握编程技能,以不变应万变。

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