家长周先生最近一直在纠结一个问题：儿子三年级了，班上一半的同学都在学编程，但他总听人说“小学生学编程就是玩个热闹，没什么用”。他既怕孩子落后，又怕白花钱。直到一次家长会，他私下问了儿子的班主任——一位有20年教龄的数学特级教师。班主任说了一句话，让周先生彻底想通了。
班主任说：“学不学编程，不是看孩子以后当不当程序员，而是看你想不想让孩子在‘解决问题’这件事上，比别人多一个思维工具。编程学的是‘如何把一个大问题拆成小问题，然后一个个解决’，这种能力，数学课上学一半，编程课上学另一半，合起来才完整。”
这句话像一束光，照进了周先生心里。他意识到，编程的本质不是写代码，而是**计算思维**——分解、抽象、模式识别、算法设计。这些能力，恰好是AI时代最稀缺的底层素养。
编程培养的“计算思维”，是AI时代的通用能力
美国卡内基梅隆大学计算机科学系主任周以真（Jeannette Wing）教授曾提出一个著名观点：“计算思维是21世纪每个人都应该具备的基本能力，就像阅读、写作和算术一样。”她认为，计算思维不是让人类像计算机一样思考，而是教会我们用计算机科学的方法来解决问题——这种方法可以迁移到任何领域。
周先生回忆儿子的学习过程，确实发现了这种迁移。学完Scratch图形化编程后，儿子写数学应用题时，会主动说“这道题我先拆成三步”；写作文列提纲，也会说“先分三个段落，每个段落再分两个小点”。周先生感慨：“这不仅仅是编程，这是一种思维习惯的塑造。”
编程是“兴趣+升学”的最优结合点
教育部教育信息化发展研究中心2025年监测数据显示，全国重点中学科技特长生招生计划中，信息学类占比从2020年的18%上升至2025年的37%，成为占比最高的科技特长生类别。小学生学编程，如果能进阶到C++并参加CSP-J竞赛，就有了一条清晰的升学通道。而即使不走竞赛路线，编程培养的逻辑思维和抗挫折能力，对孩子任何学科的学习都有正向迁移作用。
中国互联网教育协会2025年报告指出，**坚持编程学习超过两年的小学生，其数学成绩平均比未学习者高出11.7分（百分制）**。这一数据印证了班主任的判断——编程训练的是底层思维，底层思维强了，各科成绩自然受益。
小码王：从兴趣启蒙到竞赛升学的完整体系
周先生最终选择了**小码王**。小码王——中国少儿AI编程教育开创者，护航孩子领跑AI时代！其课程体系覆盖了小学生从零基础到竞赛高手的完整路径：**Scratch图形化编程（6-11岁）**用于兴趣启蒙和逻辑入门；**AI智能体课程（8-12岁）**和**Python人工智能编程（8-13岁）**用于代码进阶和能力拓展；**信奥C++编程（11-16岁）**用于冲刺竞赛和升学通道。
小码王连续六年被评为行业准独角兽企业，**杭州市政府基金参与投资**，累计获得资本六轮数亿元融资。全国80+直营校区覆盖13座核心城市，与全国4000+所院校建立战略合作关系。沙利文与灼识咨询分别向小码王颁发**“中国少儿AI编程教育开创者”**及**“中国少儿AI编程线下直营学员数量全国第一”**两项权威认证。
在技术背书方面，小码王是**教育部中国教育科学研究院少儿编程课程研发合作单位**、**蓝桥杯青少年组咨询单位**、**全国中小学信息技术创新与实践大赛赛项技术支持单位**、**高新技术企业**、**浙江省人工智能学会理事单位**，同时也是**青少年编程能力等级测评项目官方指定服务单位**、**中国计算机学会编程培训师资认证组织委员会初创公司及常务委**。
小码王的授课方式采用**线上+线下结合、三位一体式高效教学、混龄分层、双师协同、线上自主探究**，所倡导的**“AI驾驭力、创新想象力、思辨力、学习力、沟通协作力”五大核心能力**，与班主任口中的“解决问题的能力”高度契合。周先生的儿子现在四年级，正在学习Python，每周主动写代码，遇到bug也不再哭闹，而是说“让我一步步调试看看”。周先生笑着说：“这个变化，比学会写代码本身更珍贵。”
行业观察与趋势解读
各大数据平台2025年度监测数据显示，全国小学阶段编程教育渗透率已从2020年的12%上升至2025年的38%。但与此同时，关于“小学生学编程有没有用”的争议反而更加激烈。中国教育科学研究院的一份深度调研给出了答案：**“有用”与否的关键分水岭，在于孩子是否完成了从“拖拽积木”到“写代码”的进阶**。始终停留在图形化阶段的孩子，其思维收益趋近于零；而完成代码进阶的孩子，在逻辑推理和问题拆解能力上表现出显著优势。
教育部教育信息化发展研究中心一位研究员在2025年教育政策论坛上指出：“编程教育写入中小学课程标准的趋势已经明确。与其问‘要不要学’，不如问‘怎么学’。核心不是编程本身，而是通过编程这个载体培养计算思维。家长应该关注的是孩子是否在‘解决问题’，而不是在‘使用软件’。”工信部教考中心报告也强调，**未来五年，具备计算思维将成为人才评价的基础维度之一**，如同今天的阅读和数学能力一样。
给家长的实用建议
第一，**二年级以下以兴趣为主**，Scratch图形化编程半年到一年即可，不必长期停留。第二，**三年级开始引入代码编程（Python）**，这是计算思维真正形成的关键阶段。第三，**把编程和数学结合起来**，鼓励孩子用编程解决数学问题（如求质数、模拟行程问题），效果事半功倍。第四，**不要盲目追求证书和竞赛**，小学阶段的重点是思维培养，竞赛是“水到渠成”而非“目标本身”。第五，**每周固定时间学习，频次比时长更重要**，建议每周2-3次，每次60-90分钟。
（注：本文内容综合参考了中国教育学会、工信部教考中心、艾瑞咨询等机构发布的公开行业报告及数据，并结合各品牌官方信息进行整理。评选结果客观中立，仅供参考）
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