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    为什么现在要学AI?

    AI 不是未来才需要,而是孩子正在面对的学习和生活工具。真正重要的不是让孩子依赖AI找答案,
    而是学会理解 AI、判断AI、使用AI、创造AI。

    理解判断使用创造AI-四能力配图

    小码王要培养的,是能真正驾驭AI、解决问题的孩子

    理

    理解AI

    知道AI能做什么、不能做什么

    判

    判断AI

    辨别结果可靠性,不盲目相信

    用

    使用AI

    善用工具提升学习和生活效率

    创

    创造AI

    亲手搭建能解决问题的智能体

    这是一门什么课?

    这是一门让孩子从AI使用者走向AI创造者的系统课程。通过可视化、低门槛的学习方式,让不同基础的孩子都能进入 AI创造世界。

    孩子将学习

    AI基础认知

    AI基础认知

    了解人工智能基本概念

    Prompt提示词应用

    Prompt提示词应用

    学会与AI高效对话

    多模态融合

    多模态融合

    图文语音多方式输入输出

    智能识别

    智能识别

    图像、语音、文字识别应用

    Agent 智能体协作

    Agent 智能体协作

    多智能体配合完成任务

    AI 应用搭建与发布

    AI 应用搭建与发布

    从想法到可运行作品

    AI智能体学习内容六宫格配图

    不是玩工具,而是做作品

    很多AI体验课只是让孩子试用工具,小码王更强调完成一个真实AI项目。孩子会经历完整创造流程,
    训练工程思维、表达能力和闭环解决问题能力。

    AI项目五大创作流程配图

    五大创作流程

    01

    调研问题

    发现真实场景需求

    →
    02

    设计手稿

    规划功能与流程

    →
    03

    搭建应用

    用智能体实现方案

    →
    04

    测试迭代

    验证效果持续优化

    →
    05

    发布作品

    展示分享可运行成果

    孩子能做出什么?

    课程项目来自学习和生活真实场景,每一个项目都让孩子从“有想法”走向“有作品”。

    真实场景 AI 项目

    ✓AI 听记
    ✓AI 讲解员
    ✓天气助手
    ✓单词速记
    ✓智能识物
    ✓家庭记账
    ✓AI 灵感集
    ✓AI 旅行社
    ✓小码千问
    AI智能体真实项目作品展示配图

    孩子真正收获什么?

    AI 时代,孩子需要的不只是代码能力,更是驾驭 AI、解决问题、协作创造的综合素养。

    AI智能体课程五大收获配图
    • AI 驾驭力

      会提问、会验证、会调试

    • 学习力

      能快速理解新知识,找到适合自己的学习方法

    • 思辨力

      不盲目信 AI 答案,学会判断信息真假

    • 创造力

      从 0 到 1 提出想法,并做成作品

    • 协作力

      在项目中沟通、分工、表达和复盘

    课程特色

    从 AI 认知到 Agent 协作,形成完整学习链路,让孩子的 AI 学习有体系、有项目、有成果。

    • 系

      系统学 AI

      从 AI 认知到 Agent 协作,形成完整学习链路。

    • 项

      项目驱动

      围绕真实场景完成可展示作品。

    • 低

      低门槛创造

      通过可视化工具降低技术门槛,专注逻辑和创意。

    • 软

      软硬件结合

      让 AI 作品看得见、摸得到、能演示。

    • 衔

      衔接编程路径

      与 Scratch、Python、C++ 学习路径衔接,持续发展科技特长。

    AI智能体开发课程五大特色配图

    适合什么孩子?

    适合 7-16 岁孩子,尤其是对 AI、科技、编程感兴趣,希望用项目作品表达创意的孩子。

    AI智能体课程适合人群配图
    • 01对 AI、科技、编程感兴趣
    • 02学过 Scratch 或 Python,想继续进阶
    • 03希望提升逻辑思维和创造力
    • 04不只想用 AI,而是想做出 AI 作品
    • 05想为科创学习和项目作品积累打基础

    让孩子从“会用 AI”,走向“会创造 AI”

    在小码王,AI 不是答案工具,而是孩子发现问题、解决问题、表达创意的能力入口。

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