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小码王教学总监受邀为浙江省中小学教师培训信息技术教学

发布日期:2016-09-14 13:47   作者:小码君   来源:小码王   浏览量:

导读:7月21日,小码王教学总监韩潇老师受邀参加了由湖州师范学院承办的浙江省教师专业发展中小学信息技术培训班,为大家讲授Scratch在课堂教学中的运用。 小码王教学总监受邀为浙江省

7月21日,小码王教学总监韩潇老师受邀参加了由湖州师范学院承办的浙江省教师专业发展“中小学信息技术”培训班,为大家讲授Scratch在课堂教学中的运用。

小码王教学总监受邀为浙江省中小学教师培训信息技术教学

小码王教学总监受邀为浙江省中小学教师培训信息技术教学

小码王教学总监为大家讲 授Scratch在课堂教学中的运用

此次培训共有50余名浙江省中小学教师参加。 以科学发展观为指导,以提高中小学信息技术教师的执教能力为重点,根据信息技术学科教学的特点和要求,优化培训内容、创新培训模式、增强培训实效,提高培训质量,努力培养一批适应中小学教育改革与发展需要、具有现代教育理念和较高教学水平和技术能力的信息技术教师队伍。

小码王教学总监受邀为浙江省中小学教师培训信息技术教学

小码王教学总监受邀为浙江省中小学教师培训信息技术教学

随着STEAM教育和创客教育的兴起,由麻省理工学院(MIT)开发的Scratch逐渐在全国范围内普及起来。虽然Scratch教学在国内风生水起、欣欣向荣,但是大多数人对Scratch教学目标的认识大都还停留在激发编程兴趣、培养创新能力、掌握21世纪学习技能这些宏大却没有明确指向的教学目标上,缺乏系统性的培养,未能够满足符合未来需求的新型人才,也不能达成掌握编程思想的目标。小码王拥有众多来自多年一线编程开发经验的师资团队和浙江大学的专家级教授,在社会计算、机器学习、人工智能等领域的科研及教学上有着多年潜心的研究。

在运用Scratch教学的时候,小码王并不只是要求学生学习如何编写计算机程序,而是引导学生创造性地思考和系统化地推理,而这些才是未来学生们获得综合能力的核心基础。

 

小码王教学总监韩潇老师表示,计算思维是信息技术学科的核心思维,在Scratch实例教学中融入“计算思维”的思想,能有效地训练学生的创新意识,培养其解决具体问题的能力。计算思维的具体内容包括思维与归纳、程序与算法、抽象与自动化、分解与建模、测试和调试等。固有的教学内容和形式束缚了学生的思维,小码王的Scratch教学为解决这一问题提供了一些思考和途径。

 

教师们认真学习和研究Scratch教学

教师们认真学习和研究Scratch教学

培训过程中,大家对韩老师的教学高度的认可,表示会在以后的教学过程中渗透所教授的Scratch教学思想,将“计算思维”投入到日常的教学工作中,训练学生的创新意识,培养其解决具体问题的能力。 会后,老师们都纷纷表示小码王正在做的事情是真正有助于培养学生的事情,小码王在开启新时代的教学理念上具有里程碑式的意义。

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