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S1 | 编写程序来控制有趣的达芬奇机器人,探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫 |
S2 | 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计培养想象力,强化创新意识 |
S3 | 掌握软件编程核心技能: 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套,培养程序流程图的阅读与分析,强化徐娜连逻辑思维能力 |
S4 | 掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力 |
S1 | 编写程序来控制有趣的达芬奇机器人,探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫 |
S2 | 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计培养想象力,强化创新意识 |
S3 | 掌握软件编程核心技能: 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套,培养程序流程图的阅读与分析,强化徐娜连逻辑思维能力 |
S4 | 掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力 |
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S2 | 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计培养想象力,强化创新意识 |
S3 | 掌握软件编程核心技能: 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套,培养程序流程图的阅读与分析,强化徐娜连逻辑思维能力 |
S4 | 掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力 |
S1 | 编写程序来控制有趣的达芬奇机器人,探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫 |
S2 | 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计培养想象力,强化创新意识 |
S3 | 掌握软件编程核心技能: 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套,培养程序流程图的阅读与分析,强化徐娜连逻辑思维能力 |
S4 | 掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力 |
S1 | 编写程序来控制有趣的达芬奇机器人,探索模块化编程的操作技巧;感受软件编程的趣味,构建持续学习动力,为后续课程做好铺垫 |
S2 | 熟悉Scratch软件开发环境,掌握Scratch编程工具包和基础技能;熟悉Scratch作品素材设计培养想象力,强化创新意识 |
S3 | 掌握软件编程核心技能: 变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套,培养程序流程图的阅读与分析,强化徐娜连逻辑思维能力 |
S4 | 掌握软件编程核心技能:循环、链表、函数;培养程序流程图的绘制,使学生具备初级软件工程师的思维能力 |