小码王App Inventor课_青少年编程工具|App Inventor编程课程体系-小码王

小码王少儿编程

少儿编程课程体系

依据孩子的学习曲线来着急不同得课程类型才能吻合其认知规律

6课时

以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的乐趣

7课时

以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的乐趣

8课时

以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的乐趣

9课时

以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的乐趣

10课时

以游戏形式体验程序开发乐趣，让学生熟悉基础开发环境，培养持续学习的乐趣

科学且体系的课程阶段

明确阶段目标才能让孩子的成长可视化

Scratch小码班

Scratch飞码班

Python程序开发

C++程序算法

App手机开发

Scratch小码班级（160课时）

S1	编写程序来控制有趣的达芬奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫
S2	熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计培养想象力，强化创新意识
S3	掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化徐娜连逻辑思维能力
S4	掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力

Scratch飞码班（160课时）

S1	编写程序来控制有趣的达芬奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫
S2	熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计培养想象力，强化创新意识
S3	掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化徐娜连逻辑思维能力
S4	掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力

Python程序开发（160课时）

S1	编写程序来控制有趣的达芬奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫
S2	熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计培养想象力，强化创新意识
S3	掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化徐娜连逻辑思维能力
S4	掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力

C++程序算法（160课时）

S1	编写程序来控制有趣的达芬奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫
S2	熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计培养想象力，强化创新意识
S3	掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化徐娜连逻辑思维能力
S4	掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力

App手机开发（160课时）

S1	编写程序来控制有趣的达芬奇机器人，探索模块化编程的操作技巧；感受软件编程的趣味，构建持续学习动力，为后续课程做好铺垫
S2	熟悉Scratch软件开发环境，掌握Scratch编程工具包和基础技能；熟悉Scratch作品素材设计培养想象力，强化创新意识
S3	掌握软件编程核心技能：变量、三种运算符、条件分支及分支嵌套，培养程序流程图的阅读与分析，强化徐娜连逻辑思维能力
S4	掌握软件编程核心技能：循环、链表、函数；培养程序流程图的绘制，使学生具备初级软件工程师的思维能力